La siguiente tarea cooperativa está diseñada para un grupo de cuarto de primaria.
La sesión tiene 50 minutos, en la que vamos a trabajar una parte muy específica acerca de las canciones, la pregunta-respuesta.
La actividad cooperativa que queremos desarrollar sólo nos ocupará los primeros 15 minutos de clase pues vamos a utilizar la técnica cooperativa PREPARAR LA TAREA (Adaptación del colegio Ártica a partir de Johnson y Johnson) y a partir de ahí realizaremos otra serie de actividades relacionadas con esta.
– El docente agrupa al alumnado en equipos heterogéneos y les propone una tarea. Los alumnos tendrán en su grupo de cuatro una canción dividida en cuatro papeles independientes con una semifrase en cada papel, dos de las cuales serán preguntas y las otras dos respuestas.
La tarea será 1º leer los ritmos y palmearlos, 2º Leer las notas pero rítmicamente, 3º entonar dichos fragmentos, 4º ordenarlos para formar la canción.
– El equipo revisa la tarea paso a paso para asegurarse de que todos sus miembros comprenden lo que hay que hacer. Para ello un alumno empieza explicando la primera parte del trabajo o el primer ejercicio. ( leer ritmos y palmear los cuatro fragmentos o semifrases)
– A continuación, el resto del grupo verifica la precisión de la explicación y hace las correcciones pertinentes.
– Cuando alcancen un acuerdo sobre la forma de realizar esa parte de la tarea o ejercicio, se aseguran de que todos los miembros del equipo la hayan comprendido.
– Entonces, otro miembro del equipo empieza a explicar la segunda parte del trabajo o el siguiente ejercicio ( leer las notas rítmicamente) y el proceso anterior se repite. La meta final es revisar toda la tarea y asegurarse de que todos comprendan lo que tienen que hacer.
La tarea consiste en saber los pasos para que la lectura de todos estos fragmentos sea la adecuada y para insistir en la forma de hacerlo secuenciando por pasos las dificultades que nos podemos encontrar a la hora de leer una canción.
Para comprobar que todos han participado en la explicación de su parte y que la han comprendido perfectamente una vez acabado el tiempo estipulado se preguntarán de nuevo los pasos a cualquier miembro del grupo, teniendo cada grupo que responder a uno de los pasos para realizar la tarea.
Acabamos de explicar qué tienen que aprender y cómo van a hacerlo.
Teniendo en cuenta la complejidad de la tarea creo que la podrá desarrollar todo el alumnado, así que la trabajaré de manera grupal.
La actividad además cumple con la tríada cooperativa pues:
1.
Los miembros del equipo se necesitan para hacer el trabajo porque cada uno tiene que explicar a l resto una de los cuatro pasos para completar correctamente la lectura de las semifrases con pregunta y respuesta
2. Pase lo que pase, todos van a poder participar porque los esquemas de lectura los hemos practicado con anterioridad.
3.Vas a ser capaz de monitorizar lo que ha hecho cada uno pues al final de la actividad se le preguntará al azar a uno de los miembros del equipo y tendrá que ser capaz de explicar el paso que toque en la lectura de estas canciones con pregunta-respuesta
